一、以“真实”为核心，强调自然驱动的声音表达

主张摒弃外在技巧的机械使用，认为在表演和配音的“进行时”阶段，演员的声音表达应源于内心的情感、角色的动机和情境关系，而非被“重音”“语速”“停顿”等外部技巧干扰。强调：

• 声音是人物思维与情感流动的自然结果，而非技巧训练的产物；

• 情感自驱、情感自发是声音表演中“人”的核心优势，这一点是人工智能无法取代的。

二、教学中重“人性”与“个性”的培养

课程中强调声音中的人性温度与角色的个性塑造，认为个性化、情境化、具有人文精神的声音表达，是声表艺术的魅力所在。

• 强调行为逻辑与情境关系在声音表演中的首要性；

• 鼓励学生通过人物视角、关系感知、思维行动路径来自然建构角色的声音状态。

三、以学生为主体，重在引导与激发

强调教学应以学生为中心，鼓励他们通过实际操作、情境训练、互评互动等方式主动建构学习经验。认为：

• 老师应起到引导与唤醒的作用，而非灌输知识；

• 课程要有真实任务与职业导向，如参与影视剧、动画片、纪录片的实战配音项目；

• 鼓励学生在实践中探索自我风格、挖掘个性表达，而非追求“标准化”。

四、产教融合，贴近行业的真实需求

致力于将行业实践与教学内容深度融合，鼓励学生在真实项目中历练：

• 课堂内容紧贴影视配音行业的流程与要求；

• 课程考核形式多样，强调实际作品的呈现、角色创作的完整性与思维逻辑的表达；

• 鼓励学生参与配音比赛、企业项目合作、原创广播剧制作，提升职业能力与创作信心。

五、关注AI发展下的“人”之不可替代性

面对人工智能语音的广泛应用，希望通过教学让学生意识到：

• 真正打动人心的声音，来自人类的情感、温度和关系意识；

• 教学应引导学生通过温度感、真实感、关系性，建立“人”在声音艺术中的独特价值。

主要代表作：

《青年马克思》主配：卡尔·马克思；

《哥斯拉大战金刚》主配：内森

《头号玩家》主配角色：韦德/帕西法尔；

《教父》主配角色：迈克；

《神探夏洛克》主配角色：福尔摩斯；

《神偷奶爸3》主配：格鲁/德鲁；

《太空旅客》主配角色：吉姆

《神奇动物在哪里》主配角色：纽特；

个人重要经历：

2021年中央广播电视总台中国之声，建党百年，《红色印记百件革命文物的声音档案》百名讲述人之一，《荒原上的干打垒》。

2021年国漫配音导演作品《五色奇玉记——灵云代码》国家广播电视总局“丝绸之路影视桥”工程和国家文化出口重点项目。

2017年第四届丝绸之路国际电影节闭幕影片《双面劫匪》中担任译制导演。

2017年参与主配广播剧，老电影翻新的《新铁道卫士》和家风反腐的《清风朗朗》，

分别被辽宁省委宣传部和沈阳市委宣传部立项，并获得辽宁省精神文明“五个一工程”评选。

动漫导演作品：《天气之子》《我的英雄学院》《龙猫》

2013年获得了第十五届中国广播影视大奖电影“华表奖”，优秀译制片奖；

获奖影片《马达加斯加3》主配男一号：阿历克斯。

2009年获得了第十三届中国广播影视大奖电影“华表奖”，优秀译制片提名奖；

获奖影片《马达加斯加2》。

2023年中国动漫声优大赛北部赛区团队赛冠军优秀指导教师；

2023年全国大学生艺术节动漫配音团队赛一等奖优秀指导教师；

2024年全国大学生艺术节动漫配音团队赛一等奖优秀指导教师；

2008年主配的《少年岳云》荣获最佳动画配音奖；

2002年参与主配的作品《圣女贞德》荣获飞天奖；

2010年主配的《秦皇岛传奇》荣获最佳动画配音奖。